孩子在课堂上注意力老是不集中，上课开小差，喜欢做小动作，不是玩橡皮，就是在课本上乱花，注意力总不在学习上，成绩更是比同班同学落后一大截。

小齐妈妈开始一直以为是孩子的学习态度问题，后来小齐的情况越来越严重，头痛不已的小齐妈妈带小齐来湖南妇女儿童医院就诊，经过儿保科吴亮医生的详细问诊，原来小齐在读幼儿园期间，就无法安静地上课，不能与其他孩子好好玩耍，想要他人东西时就动手打人。而自上小学以来，他的情况越发严重，上课总是走神，一节课听不到10分钟，小动作多，上课时会在椅子上动个不停，或坐在位置上看着窗外，有时会突然起立，离开位置，无法独立完成家庭作业，必须在家长监督下完成，学习成绩波动较大。与同学的关系也不是很好，常与老师争执、跟父母顶嘴。

经过临床检查与评估，小齐被诊断为“小儿多动症”。平时家长在养育过程中，往往容易忽略小儿多动症，将各类病症表现归为小孩的正常表现，耽误了孩子的最佳治疗时间。

小儿多动症是什么？

注意缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivity disorder, 简称ADHD），俗称小儿多动症，是以注意缺陷、多动和冲动为核心症状的精神行为异常。全球儿童发病率约为7.2%，60%~80%可持续至青少年期，50.9%持续为成人ADHD。约65%的患儿存在一种或多种共患病（学习障碍、抽动障碍、对立违抗障碍、焦虑等）。ADHD不仅损害学习功能，还存在社交、亲子关系、职业、自尊问题等多方面的损害，且可能涉及全生命周期的损害。

小儿多动症有哪些典型表现？

小儿多动症主要表现为注意障碍，注意力难以集中，听课、做作业、与人交谈等都会受到影响，还有活动过多、行为冲动、学习困难、语言发育延迟等表现，不同的年龄阶段，小儿多动症的表现也有所不同，家长们可以仔细观察孩子的日常行为，进行初步地评测。

小儿多动症如何治疗？

6周岁以上儿童小儿多动症（ADHD）的治疗是以药物辅以行为治疗，但是行为治疗需要配合药物治疗才有显著效果。

药物治疗：使用药物可以快速、有效缓解多动症核心症状，同时也是开始其他治疗的基础。在经过严谨的评估、诊断后，家长可以在医生的指导下为孩子进行药物治疗，同时注意监测药物的副作用。

行为治疗：可提供感觉统合训练、个训、音乐治疗、听觉统合治疗、情景模拟等治疗项目。由儿童康复科主任治疗师测查孩子的感觉统合训练失调程度，制定出训练计划，通过使用感统器械，以游戏的方式让孩子参与，以此改善感觉统合功能。早诊断，早干预，让医生、家长、及孩子共同努力，更好地帮助孩子应对ADHD

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