导读：5·18，我十八，在这个寓意成年的日子里，由致良知涌泉学苑倡议并主办的5·18青年立志活动在北京师范大学辅仁校区庄严举行。作为涌泉学苑的创始人，文东茅教授登台分享了自己立志前后的切身体会，感动并鼓舞了众多听众，从“摆脱贫困”到“知足常乐”，从“要做未来教育家”到“立志为人师表的楷模”，他讲述了自己的立志之路，并呼吁每个人立下鸿鹄大志，送给自己最好的人生礼物！

我很高兴迎来了这个“5·18青年立志活动”。今天我们谈了很多立志的故事，包括孔子、孟子、岳飞、文天祥、王阳明、毛泽东、周恩来，以及诸多身边的企业家、年轻人。他们无一不在强调和践行立志。

在这个过程中，我们会一而再、再而三地反思自己：我立过志吗？立过怎样的志？这个志对我产生了什么样的影响？如果重新立志，我该立个怎样的志？

人生上半场，我的立志路

首先，我立过志吗？与绝大多数人的回答一样，我会说：我立过志，而且不止一次。

我出生在农村，从小家里非常贫困，因为父母很早就去世。我在那个时候特别敏感的是两个词：害怕的是“人穷志短”，喜欢的是“人穷志不穷”。其实现在想来，我当时对“志”或“志穷”、“志短”都根本没有什么感触，我害怕的是那个“穷”字，我特别希望摆脱贫困，希望自立自强。而我那时候唯一能做的就是勤奋、努力地学习。

当时我住在生产队解散后留下的一个很破旧的土坯房子里，四处没有遮拦，冬天透风，夏天漏雨，最难受的是无数蚊虫的叮咬。后来我想了一个办法，找来一桶水，穿着长裤，把双腿浸泡在水下面，这样蚊子就咬不到我了。我就是这样刻苦地学习，初中毕业后顺利考上中师。如果不能考上中师，我可能就辍学了。上中师后的第一个月，国家发给了我11块3毛钱的生活费，我省吃俭用，花了5块3毛钱，留下了整整6块钱。从那时候开始，我就基本摆脱了贫困。

在中师我一直认真学习。中师毕业的时候，我三年的成绩全班第一，还获得了全省的中专运动会跳高冠军。因此，我非常幸运地获得了全班唯一一个保送大学的机会。那一年我18岁。

在大学阶段，也有一件事曾对我产生了重要影响：我获得过一个堪称学校最高奖奖项，叫“未来教育家奖”。这个奖在很长一段时间内都给了我非常大的激励，我暗暗下决心，终其一生实现一个目标：去掉“未来”二字，成为教育家。但这一次，我却没有那么顺利。尽管我大学毕业后留校任教，又读完了硕士、博士，当上了北大的教授、院长，但“教育家”几个字似乎与我渐行渐远。为什么呢？因为在教育界有个共识，认为教育家要具备几个条件：要有独到而且系统的教育思想，同时要有长期的卓有成效的教育实践。

独到的、系统的教育思想，长期的、卓有成效的教育实践，这几个条件，我几乎都不具备。另一个原因是：我是学教育学的，我们每天都在批判性反思、批判性学习教育家的思想，所谓一分为二地辩证看待、批判地吸收，其实基本上就是批判。于是我就想，即使成为教育家，也终究逃不过被别人批判的命运，“教育家”几个字对自己也就没有多少吸引力了，那愿望也就慢慢消失了。

由于缺乏志向，在很长一段时间，我都处于困惑迷茫甚至疲惫懈怠的状态，觉得自己人生该实现的很多目标好像都已经实现了，开始信奉“知足常乐”的人生哲学。我当时抱有这样一种认识：人生就像一条抛物线，分上半场、下半场，上半场要努力拼搏，看谁走得快、走的高；下半场，就要看谁走的慢，看谁能够在高点上留得时间更长。我想自己大概已经到了那个最高点，我的下半场，就是要看怎么走才慢。所以，我执意辞去所有的行政工作，准备安心做一个普通教授，然后锻炼身体，参与各种自己喜欢的活动。

但即使在那个时候，良知也一次次地告诉我：是党和政府把我从小抚养大，既然成为北大教授、院长，而且还年富力强，怎能心安理得的去享受生活、贪图安逸？因此，我的内心会非常纠结。

邂逅阳明学，庄严立志

非常幸运的就是，在我辞去行政工作后不久，我接触了阳明先生的思想。从一开始，我就发现阳明先生在反复强调立志：“夫学，莫先于立志”，“后世大患，尤在无志”，“志不立，天下无可成之事”，“志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？”

这些话说的就是我的状态，它一次次撞击着我的内心，如醍醐灌顶、振聋发聩。我告诉自己：一定要改变，要立志，而且要立大志。

就在我学习致良知的第19天，2016年4月2号，我在致良知四合院学习会的 “请教圣贤”环节问了一个问题：如何才能成为如先生般的万世师表？出现的答案是阳明先生的文字：“圣人之所以为圣人，惟以其心之纯乎天理而无人欲耳，则我之欲为圣人，亦惟在此心之纯乎天理而无人欲耳”。

我从中受到了极大的激励，所以就在那天，我立下了庄严的志向：我要成为为人师表的楷模。从那以后，“为人师表”四个字就一直刻在我的心里，因为我觉得我是一个老师，阳明先生是一个伟大导师，孔子就是至圣先师，我就应该以阳明先生、孔子这样的万世师表为师，成为为人师表的楷模。

说来真是非常奇妙，一旦人有了志向之后，生活真的完全不一样。

首先，我感到生活充满了美好和希望。我不再认为人生就是一条抛物线，而是可以在任何时候都垂直攀登。我们的体力可能会下降，但品德、境界可以不断提升，在八九十岁我们还可以是德高望重的长者。这是多么幸福、多么充满希望！

《大学》说“德者本也，财者末也”，我重新看到了“德”的重要性，“立德树人”就成为非常迫切的使命与任务，因此而有了一种特别强烈的使命感、紧迫感。所以，在学习致良知的第五天，我就把我的学生，包括毕业的学生召集回来，让他们学习致良知，还先后到了贵州、江西、浙江、山东、河北、湖南等地推广宣传致良知，我甚至在一百天内去了贵州修文五次。

在这个过程中，我深刻感受到，许多教育者的心中都充满理想，但却很迷茫，没有找到方向。我希望有一个学习组织，能够唤醒更多的人。在致良知四合院的帮助下，我们在2017年1月7日发起成立了致良知涌泉学苑。

涌泉学苑是一个自发自助的学习平台，它就在线上，没有一砖一瓦，也没有一分钱的学费收入，所有人都是志愿者，不发一分钱的劳务费。但就是这么一个学习组织，竟然在不到一年的时间里招收了上万名的学员，包括老师、学生、家长等等。在这里，我们每天不说谎、不抱怨、尽己责，共同读圣贤书。最近，我们又发起了以“静水深流，舒展生命”为主题的百校百班致良知教育试点，希望共同探索出一条简易而广大的教育之道。我们有一个共同的大愿，就是要让良知教育惠及天下学子。

立志，人生最好的礼物

立志之后，我的生命发生了很大的变化，事业也发生了很大的变化。何以如此？阳明先生说：“我此论学，是无中生有的功夫，诸公须要信得及，只是立志。”我所体证的变化就是“无中生有”。其实就是因为有“志”，它就像是那能长成参天大树的种子，在阳光雨露的润泽下，生根发芽，逐渐成长。

在这个过程中，我也会反思自己人生的成长和志向。我以前立的志，也可以说是志，比如我要考中师、上大学，但那个志是立在财富上；我也立志要成为教育家，但那时我更看重的只是名声和荣誉，而不是它的教育价值和社会贡献，这个志更多的是立在功名上。这种功名富贵的志，一旦实现了就马上会失去动力，给人的影响是非常有限的。而这种志一旦不能实现，甚至会给人带来无尽的痛苦。

只有志于道德，在心上用功，才是真正的志。“志”是“心”上一个“士”，“士”就是有志的人，士不可不弘毅，任重而道远。所以，志不在身外，而在心上；立志不只是要去做事，而是要通过成人更好的成事。

我真切的感受是：立志是人生最好的礼物；我发自真心的肺腑之言是：爱自己，就立志；爱他（她），就帮他（她）立志；深爱，就立大志。正因为有这些切身的认识，我特别希望有越来越多的人真正立志。

今年4月22日，在互联网+致良知(乌镇)学习会上，我非常荣幸的代表致良知四合院、致良知涌泉学苑向全社会发出了开展“5·18立志活动”的倡议。其实，这个想法最初是来自致良知四合院的一位老同学，她的孩子今年18岁，她特别希望有一个庄重的仪式，让她的孩子去立志，她作为母亲，深切知道立志是多么重要。正是这个真诚的母爱之心，成就了今天我们的相聚和未来更多的5·18立志日。

我们选择5月18日，是因为18岁被认为是成人的标志。成人的意思就是成为大人，成为大人就要有大人之志，有大人的担当。让我们一起庄严立志，立鸿鹄志，做奋斗者，一起开启精彩的人生，书写时代的华章！

总结:全文通读十分流畅，且十分具有正能量。没有过多的渲染却十分吸引人。