多动症，又称注意缺陷与多动障碍（ADHD），是一种以注意力不集中、多动和冲动为核心症状的儿童神经发育障碍。这些孩子常表现出难以集中注意力、过度活动、情绪冲动、学习分心等特征，导致家长在行为管教、学业辅导和情绪管理方面面临巨大压力。

实际上，通过科学干预和系统化训练，注意缺陷多动障碍儿童也能在学业发展与行为管理方面得到改善。长沙市第四医院儿童多动症行为训练班开设一个多月以来，通过制定个性化的训练方案，帮助多个儿童提升了执行能力和社交能力。

一年级的星星宝贝（化名），参加行为训练前，上课总是坐不住，注意力严重分散，作业更是难以完成，老师和家长都很忧心。来院进行一段时间的系统行为训练后，星星不仅能安静听讲15分钟以上，而且作业完成度也显著提高了。星星妈妈激动地说：“以前每天辅导作业都像打仗，现在孩子能自己专注完成作业，老师也夸他‘像变了一个人’，真的太感谢这个训练班啦！”

授课方式是怎样的？

1.感统训练：通过专业的运动项目刺激感官系统，促进大脑神经可塑性，从生理层面改善多动症状。

2.逻辑思维与注意力训练：采用趣味游戏和任务，逐步提升孩子的专注力、记忆力和逻辑思维能力。

3.合作与行为习惯训练：通过团体互动和情景模拟，让孩子在实践中学会遵守规则、增强社交能力，建立良好的行为模式。

多动症，早干预，早受益。医生提醒，如果孩子存在注意力不集中、多动冲动或行为管理困难等问题，一定要及时就医。（通讯员 李放 李娟）